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　　关于守护校园儿童心理健康，北京奇点公益信息技术服务中心创始人张博重点分享了“儿童心理守护行动”项目中AI技术的应用经验，该项目利用AI技术为低资源地区的儿童及老师提供心理健康服务，包含AI儿童心理疏导及干预陪伴助手、为儿童建立心理健康档案的AI心理健康测评、为老师提供心理健康培训及AI心理健康教育助手；为学校心理健康工作捐赠教辅工具四项服务。通过以上举措，为学校场域开展心理健康工作提供了多元化的支持。陪伴聊天，AI可以为儿童提供心理疏导及时纾解儿童情绪及压力；心理测评则能及时发现儿童的心理问题，及早及时进行有正对性的个性化干预；培训服务及AI心理助手有助于提高当地教师和家长的心理健康知识水平，让老师及时获得专业心理知识的支持；捐赠教辅工具则为儿童的心理健康学习提供了基础物资保障。

　　尽管已经有各类AI 赋能教育公益的实践与探索，但是AI技术在助力乡村教育提升上依然面临着诸多挑战。北师大资产经营公司社会责任部主任赵欣结合近几年乡村教育帮扶项目的实践和研究，从乡村教育的需求端和供给端进行了详细介绍。在需求端，由于地域限制和经济条件等因素，乡村教育的复杂性和特殊性往往被忽视，乡村学生对优质教育资源的需求难以得到有效满足；在供给端，教育资源不足、师资力量薄弱、非教学工作任务繁重等导致的问题尤为明显。与此同时，AI教育产品在实际落地过程中，也存在智慧课堂闲置、智能教学工具操作复杂、AI助学设备因基础网络条件制约无法正常使用等问题。此外，AI技术的发展有可能会带来了新的差距，如乡村地区学校人均信息化经费紧张，形成了新的不均衡。

　　沙龙结尾，华民慈善基金会副秘书长冯凌进行总结发言，从宏观层面回顾了近年来教育行业的变化，以及AI技术在中国的应用。她认为，AI技术的出现对教育公益带来了巨大挑战，如何让欠发达地区的学生平等获得进入未来发展的入场券；确保AI技术的发展能够遵循教育规律，不盲目追求技术的先进性而忽视了教育的本质等问题都是值得深入思考的问题。同时，在实际应用中要考虑伦理和社会影响，例如数据隐私保护、算法公平性等问题。只有解决了这些挑战，才能实现技术与教育的深度融合。为此，她呼吁可对AI助力公益教育行业进行全面的整体性扫描、注重AI公益项目评估，以及AI助力职业规划、职业教育的公益投入，以确保AI技术的应用能够真正、有效造福社会，全面支持全龄段的教育发展。通过此次沙龙活动，与会者深入探讨了AI技术在教育公益路径中的应用和挑战，为未来的研究和实践提供了宝贵的参考和启示。相信在各方的共同努力下，AI技术将在教育领域发挥更大的作用，为教育公平和发展做出更大的贡献。